» » LAPORAN SUPERVISI PENGAWAS TK/SD



BAB I 
PENDAHULUAN
A.      Latar Belakang
Penerapan Standar  Nasional Pendidikan merupakan serangkaian  proses meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat serta memenuhi hak tiap warga Negara mendapat pendidikan yang bermutu. Pelaksanaannya diatur secara bertahap dan berkelanjutan melalui terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional dan global. Dalam proses pemenuhan standar nasional pendidikan diperlukan indikator dan target, baik dalam ketterlaksanaan prosedur peningkatan dan produk mutu yang dapat diwujudkan.

Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah  Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar  Nasional Pendidikan telah menetapkan delapan  standar nasional pendidikan, yaitu standar isi,standar proses,standar kompetensi lulusan,standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolahan, standar pembiayaan, standar penilaian pendidikan. Standar –standar tersebut diatas merupakan acuan dan sekaligus criteria dalam menetapkan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan.

Pengawas  sekolah adalah merupakan salah bagian dari tenaga kependidikan yang memegang peran penting dalam  meningkatkan profesinalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah.

Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru pada pasal 15 ayat 4, menyatakan bahwa guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan melakukan tugas pembimbingan dan pelatihan professional guru dan tugas pengawasan. Tugas pengawasan yang dimaksud adalah melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. Hal ini sejalan dengan Peraturan Menteri  Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Biokrasi Nomor 21 tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya BAB V pasal 12. Dengan demikian, pengawas sekolah dituntut mempunyai kualifikasi dan kompetensi yang memadai untuk dapat menjalankan tugas dan fungsi kepengawasan.

Berdasarkan hal-hal diatas, maka tugas pengawas  sekolah berperan penting untuk  memberikan kontribusi dan perhatian terhadap peningkatan kinerja guru dan / atau kepala sekolah dalam rangka memberikan informasi dan melaporkan tentang hasil kepengawasan yang dicapai pada sekolah binaan tersebut masing-masing pengawas.

B.      Fokus Masalah Pengawasan.
Penyusunan laporan pengawasan difokuskan pada permasalahan  pengawasan akademik dan Kepengawasan Manajerial .
1.      Akademik  meliputi  :
1)      Pembimbingan guru dalam melaksanakan Tugas Pokok dan Fungsinya, Pengembangan Profesionalisme, Kompetensi Guru.
2)      Pemantauan Standar Proses, SKL, Standar Isi, Standar Penilaian.
3)      Penilaian Kinerja  Guru / tenaga Pendidik dalam melaksanakan tupoksinya.
2.      Manajerial  meliputi :
1)      Pembinaan pembimbingan Kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi sekolah, Tenaga Pendidikan dalam melaksanakan tugas pokoknya, sekolah dalam mempertahankan akreditasinya.
2)      Pemantauan standar sarana prasarana, standar PTK, standar pengelolaan, standar pembiayaan.
3)      Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dan Tenaga Kependidikan.

C.      Tujuan dan Sasaran Pengawasan.
Tujuan :
1.      Meningkatkan pemahaman kompetensi guru dan / kepala sekolah  terutama kompetensi pedagogik, kompetensi professional, kompetensi kepribadian dan kompetensi social.
2.      Meningkatkan kemampuan guru dan / kepala sekolah  dalam pengimplentasian  8 standar nasional pendidikan : standar isi, standar proses, standar Kompetensi kelulusan, standar penilaian, standar  sarana prasarana, standar  PTK, standar  pengelolaan, dan standar pembiayaan.
3.      Meningkatkan kemampuan guru dan / kepala sekolah dalam menyusun penelitian Tindak Kelas, karya tulis ilmiah dan lain lain.
Sasaran :
1.      SDN  2  Teluk Palinget, SDN  3  Teluk Palinget, MI Sirajuddin, MI Hidayatussibyan, MI Al Mustajabah.
2.      Guru dan / kepala sekolah SDN  2  Teluk Palinget, SDN  3  Teluk Palinget, MI Sirajuddin, MI Hidayatussibyan, MI Al Mustajabah.
3.      Tenaga kependidikan  SDN  2  Teluk Palinget, SDN  3  Teluk Palinget, MI Sirajuddin, MI Hidayatussibyan, MI Al Mustajabah.
4.      8 standar nasional pendidikan SDN  2  Teluk Palinget, SDN  3  Teluk Palinget, MI Sirajuddin, MI Hidayatussibyan, MI Al Mustajabah.

D.     Tugas Pokok / Ruang Lingkup Pengawasan.
Ruang lingkup kepengawasan meliputi pengawasan akademik dan manajerial.Kepengawasan akademik dan  manajerial tersebut tercakup dalam kegiatan penyusunan program pengawasan,pelaksanaan program pengawasan, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, membimbing dan melatih professional guru dan / atau kepala sekolah.
1.      Kepengawasan Akademik :
1)      Pembinaan; melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan dalam menyusun administrasi perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar,menggunakan media pembelajaran, pemanfaatan sumber pembelajaran, membimbing / melatih peserta didik, Tehnologi imformasi dan komunikasi untuk pembelajaran,penilaian untuk perbaikan mutu  pendidikan dan pembelajaran, melakukan bimbingan kepada guru untuk melakukan refleksi hasil – hasil yang dicapainya.
2)      Pemantauan ; pelaksanaan Standar isi,standar kompetensi kelulusan,standar proses,dan standar penilaian.
3)      Penilaian Kinerja ;  merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran,menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja.
2.      Kepengawasan Manajerial :
1)      Pembinaan ; Pengelolaan sekolah yang meliputi penyusunan program sekolah yang berdasarkan SNP, membantu kepala sekolah melakukan EDS, mengembangkan perpustakaan dan laboratorium, mengembangkan bimbingan konseling, melakukan pendampingan manajerial terhadap kepala sekolah.
2)      Pemantauan ; pelaksanaan standar nasional pendidikan disekolah dan memanfaatkan hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah mempersiapkan akreditasi sekolah.
3)      Penilaian Kinerja ; penilaian kinerja kepala sekolah tentang pengelolaan sekolah sesuai dengan standar nasional pendidikan
3.      Diagram  Ruang Lingkup Kepengawasan Sekolah

RUANG LINGKUP
KEPENGAWASAN SEKOLAH
PENGAWASAN SATUAN PENDIDIKAN
( MANAJERIAL )
PENGAWASAN MATA PELAJARAN
 ( AKADEMIK )
PEMBINAAN
BIMBINGAN
PENILAIAN
KINERJA

PEMANTAUAN

PEMBINAAN
BIMBINGAN

PENILAIAN
KINERJA
PEMANTAUAN
 








                                     
Kepala sekolah dan Tenaga Kependidikan
1.       Standar sarana
2.       Standar PTK
3.       Standar Pengelolaan
4.       Standar pembiayaan
Kepala sekolah dalam pengelolaan adm  sekolah
Tendik dalam melaksanakan tugas pokoknya sekolah sekolah dalam mempertahankan Akreditasinya
Guru  / tenaga pendidik dalam melaksanakan tupoksinya
1.       Standar proses
2.       SKL
3.       Standar Isi
4.       Standar penilaian
1.    Guru dalam melaksanakan Tugas pokok dan fungsinya
2.  Pengembangan Profesional
3.  Kompetensi guru
 



















BAB II
KERANGGA PIKIR PEMECAHAN MASALAH


TUGAS  POKOK DAN FUNGSI PENGAWAS



Dilakukan melalui :
1.       Supervise individual/kelompok
2.       Menilai diri sendiri
3.       Workshop dan sosialisasi permendiknas
4.       Monitoring dan evaluasi
5.       Melalui  KKKS, KKG
1.       Supervise akademik yang meliputi membina/membimbing, memantau dan menilai, melaporkan kemampuan guru dalam; 
a.       Peningkatan kompetensi guru
b.      Pemahaman KTSP
c.       Pemahaman Tupoksi guru
d.      Pengimplentasian standar proses dalam pengembangan silabus,RPP,pembelajaran.
e.      Pengimplentasian standar penilaian.
f.        Mengevaluasi dan
g.       Menyusun PTK

2.       Supervise Manajerial
a.       Membina kepala sekolah dan tendik lainnya dalam pengelolaan sekolah
b.      Memantau pelaksanaan standar isi, standar sarana, standar PTK, standar pembiayaan, standar pengelolaan
c.       Menilai kinerja kepala sekolah dan tendik lainnya.


1.       Membina / membimbing
2.       Memantau
3.       Menilai
4.       Mensupervisi
5.       Melapor kan
 



No.
Bidang / Sub Bidang Kegiatan

Jenis Kegiatan
Tujuan
Sasaran
Indikator Keberhasilan
Teknik/Pendekatan Supervisi
Jadwal Pelaksanaan
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
Pembinaan






Penyusunan Program pengawas
Membuat Program tahunan,promes,
RKA/RKM

Menyusun  program tahunan supervisi akademik pengawas sekolah
Menyusun program semester supervisi akademik pengawas sekolah
Menyusun program Rencana verja akademik (RKA)


Setiap pengawas sekolah memiliki program pengawasan

Terdapat dokumen prota pengawas sekolah
Terdapat dokumen promes pengawas sekolah
Terdapat dokumen RKA pengawas sekolah
Workshop/Bintek penyusunan prota, promes dan RKA.
Juli 2011
Melaksanakan program supervisi akademik
Menumbuh kembangkan kualitas pembelajaran yang lebih baik.
Meningkatkan dan mengembangkan kemampuan guru dalam pembelajaran.
Meningkatkan perolehan mutu prestasi siswa.

Guru-guru sekolah binaan
Terdapat jadwal supervisi klinis.
Instrumen supervisi kelas pelaksanaan pembelajaran terisi
Terdapat peningkatan kualitas pembelajaran
Prestasi hasil pembelajaran siswa mutunya meningkat.
Supervisi klinis
Workshop, diskusi, seminar, rapat, pertemuan personal dan kelompok.
Juli 2011 – Juni 2012
Menilai/laporan  pelaksanaan program supervisi akademik

Mengukur dan memberikan penilaian terhadap kinerja guru dalam supervisi akademik
Mengolah dan menyajikan hasil temuan hasil pembinaan guru dalam supervisi akademik
Setiap pengawas sekolah menyusun laporan kepengawasan sekolah tiap semester.
Terdapat laporan pengawas sekolah tiap semester dari setiap pengawas sekolah dalam bidang akademik.
Penelitian
Desember 2011
Juni 2012
Rencana tindak lanjut supervisi akademik

Memperbaiki sistem pembelajaran lebih baik pada program berikutnya dalam supervisi akademik.
Program tindak lanjut supervisi akademik dilakukan oleh setiap pengawas sekolah.
Terdapat laporan hasil pengolahan temuan data bidang akademik.
Terdapat rencana tindak lanjut (action plan) bidang manajerial
Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.
Desember 2011
Juni 2012
Pembinaan Supervisi Manajerial kepada Kepala Sekolah
Membuat program supervisi manajerial

Menyusun  program tahunan supervisi manajerial pengawas sekolah
Menyusun program semester supervisi manajerial pengawas sekolah
Menyusun program Rencana kerja manajerial (RKM)

Setiap pengawas sekolah memiliki program pengawas sekolah

Terdapat dokumen prota pengawas sekolah
Terdapat dokumen promes pengawas sekolah
Terdapat  dokumenRKM pengawas sekolah
Workshop/Bintek penyusunan prota, promes dan RKM.
Juli 2011

Melaksanakan program supervisi manajerial
Melaksanakan supervisi manajerial untuk meningkatkan dan mengembangkan kemampuan kepala sekolah dan tu dalam pengelolaan sekolah
Kepala sekolah binaan
Terdapat jadwal supervisi personal dengan kepala sekolah.
Instrumen pengelolaan sekolah terisi
Seluruh kegiatan adminsitrasi sekolah berjalan dengan baik.
Terdapat peningkatan kualitas pelayanan di sekolah.

Supervisi klinis
Workshop, diskusi, seminar, rapat, pertemuan personal dan kelompok.
Juli 2011 – Juni 2012
Menilai/laporan  pelaksanaan program supervisi manajerial

Mengukur dan memberikan penilaian terhadap kinerja kepala sekolah dalam supervisi manajerial.
Mengolah dan menyajikan hasil temuan hasil pembinaan kepala sekolah dalam supervisi manajerial.
Setiap pengawas sekolah menyusun laporan kepengawasan sekolah tiap semester.
Terdapat laporan pengawas sekolah tiap semester dari setiap pengawas sekolah dalam bidang manajerial.
Penelitian
Desember 2011
Juni 2012
Rencana tindak lanjut supervisi manajerial

Meningkatkan kemampuan kepala sekolah pada program berikutnya
Memperbaiki sistem pengelolaan sekolah lebih baik pada program berikutnya dalam supervisi manajerial.
Program tindak lanjut supervisi manajerial dilakukan oleh setiap pengawas sekolah.
Terdapat laporan hasil pengolahan temuan data bidang manajerial.
Terdapat rencana tindak lanjut (action plan) bidang manajerial
Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.
Desember 2011
Juni 2012
2.
Pemantauan
Membuat Instrumen pemantauan delapan standar nasional pendidikan

Menyusun  program tahunan pemantauan 8 standar nasional pendidikan pengawas sekolah
Menyusun program semester pemantauan 8 standar nasional pendidikan pengawas sekolah

Delapan komponen SNP dapat terpantau oleh pengawas sekolah
Terdapat jadwal programpemantauan
Terdapat instrumen pemantauan 8 komponen SNP
Studi dokumentasi

Juni 2011 s.d
Juli 2012
Melaksanakan program pemantauan delapan standar nasional pendidikan
Melaksanakan pemantauan delapan standar nasional pendidikan
Seluruh bidang pendidikan di sekolah, yaitu:
Standar Isi
· Standar Proses
· Standar Kompetensi Lulusan
· Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
· Standar Sarana dan Prasarana
· Standar Pengelolaan
· Standar Pembiayaan
· Standar Penilaian

Terdapat instrumen pemantauan 8 komponen SNP yang telah terisi oleh sekolah binaan
Angket
Observasi
Wawancara
Desember 2011 s.d
Juni 2012
Menilai/laporan  pelaksanaan pemantauan delapan standar nasional pendidikan

Mengukur dan memberikan penilaian terhadap delapan standar nasional pendidikan.
Mengolah dan menyajikan hasil temuan hasil pemantauan delapan standar nasional pendidikan.

Setiap pengawas sekolah menyusun laporan hasil pemantauan tiap semester.
Terdapat laporan pemantauan tiap semester dari setiap pengawas sekolah dalam 8 bidang SNP.
Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif
Desember 2011 s.d
Juni 2012
Rencana tindak lanjut pemantauan delapan standar nasional pendidikan

Meningkatkan pemantauan delapan standar nasional pendidikan
Memperbaiki sistem pemantauan delapan standar nasional pendidikan.


Program tindak lanjut pemantauan dilakukan oleh setiap pengawas sekolah.
Terdapat laporan hasil pemantauan 8 bidang SNP.
Terdapat rencana tindak lanjut (action plan) 8 bidang SNP.
Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.
Desember 2011
Juni 2012
3.
Penilaian







Membuat program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.

Menyusun  program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah untuk pembinaan.
Program penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan sekolah.
Terdapat program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah serta kepala sekolah yang dimiliki oleh setiap pengawas sekolah.

Analisis statistik dan penelitian.
Juli 2011 – Juni 2012
Melaksanakan program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.

Memberikan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.
Mengukur dan memberikan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.
Guru,
Kepala sekolah,
Sekolah Binaan
Terdapat jurnal kegiatan pembinaan guru, kepala sekolah dan sekolah yang dimiliki oleh setiap pengawas sekolah.
Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.
Juli 2011 s.d
Juni 2012
Menilai/laporan  pelaksanaan penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.

Mengolah dan menyajikan hasil temuan hasil program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.
Guru,
Kepala sekolah,
Sekolah Binaan
Setiap guru, kepala sekolah dan sekolah mendapatkan laporan hasil pembinaan dari setiap pengawas sekolah.

Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.

Membuat rencana tindak lanjut penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.
Memperbaiki sistem program penilaian kinerja guru dan kepala sekolah dan akreditasi sekolah untuk pembinaan.
Guru,
Kepala sekolah,
Sekolah Binaan
Terdapat rencana tindak lanjut (action plan) penilaian kinerja guru, kepala sekolah dan sekolah binaan.
Metode analisis statistik dengan pendekatan analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.
Desember 2011
Juni 2012



BAB IV
HASIL PENGAWASAN PADA SEKOLAH BINAAN

A.      Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dan / atau Kepala Sekolah.
No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
1
PEMBINAAN GURU :
Perencanaan  Pembelajaran
1.       Program tahunan dan program semester
2.       Silabus
3.       RPP
4.       KKM
5.       Agenda Harian Guru
1.       100 %  guru  mempunyai prota dan promes dengan nilai minimal baik
2.       100 % guru dapat membuat silabus sendiri yang sesuai dengan standar proses minimal baik
3.       100 % guru dapat membuat RPP sesuai dengan  standar proses minimal baik
4.       100 % guru dapat menentukan KKM sesuai dengan panduan minimal baik
5.       100 % guru dapat membuat dan mengisi agenda hariannya yang sesuai dengan pembelajaran dalam KTSP minimal baik





Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran meliputi
1.       Pendahuluan
2.       Kegiatan Inti meliputi kegiatan tatap muka, PT dan KMTT, TatapMuka mulai dilakukan melalui kegiatan
·      Eksplorasi
·      Elaborasi
·      Konfirmasi
3.      Penutup.
1.       100 %  guru melaksanakan pendahuluan pembelajaran dengan nilai minimal baik
2.       100 % guru melaksanakan  proses pembelajaran i dengan standar proses minimal baik
3.       100 % guru melaksanakan penutupan pembelajaran minimal baik





No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN

Penilaian Pembelajaran
1.       Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan melalui Tes,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur, Pengamatan (penilaian akhlak mulia dan kepribadian
2.       Program Remedial
3.       Analisis Ulangan Harian
1.       100 %  teknis penilaian, dengan nilai minimal baik
2.       100 % guru mempunyai program remedial, dengan nilai  minimal baik
3.       100 % guru dapat membuat analisis hasil ulangan dengan nilai  minimal baik





2
PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH :
Pengelolaan Sekolah
a.        Rencana Kerja Sekolah Tahunan        (1 tahun) dan rencana kerja sekolah 4 tahun berdasarkan8 SNP
b.        Pelaksanaan Rencana kerja sekolah 1 tahun dan 4 tahun berdasarkan 8 SNP
c.        Pengawasan (Supervisi) dan Evaluasi kepala sekolah
d.        Kepemimpinan sekolah
e.        Sistem informasi Manajemen Sekolah



a.        100 %  kepala sekolah binaan mempunyai prota dan promes dengan nilai minimal baik
b.       100 % kepala sekolah dapat membuat rencana kerja dengan nilai minimal baik
c.        100 % kepala sekolah binaan melakukan supervise  dengan nilai  minimal baik
d.       100 % kepala sekolah binaan  mampu melaksanakan kepemimpinan dengan nilai minimal baik
e.      100 % kepala sekolah  mampu mengelola sistim informasi dan manajemen sekolah dengan nilai minimal baik




No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN

Rencana Keuangan Anggaran Sekolah (RKAS
a.        Penyusunan RKAS berdasarkan 8 SNP
a.        100 %  Kepala Sekolah Binaan  mampu merencanakan dan  menyusun pemanfaatan dana  sekolah ,dengan nilai minimal baik



























B.      Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 NSP.
No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
3
PEMANTAUAN 8 SNP
1.      STANDAR ISI

100 %  sekolah binaan mempunyai dokumen I dan 2  dengan nilai minimal baik





2.      STANDAR PROSES

100 %  guru dan sekolah binaan mampu melaksanakan proses pembelajaran  dengan nilai minimal baik





3.      SKL

100 %  sekolah binaan mencapai hasil kompetensi  kelulusan dengan nilai minimal baik




4.      STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
100 %   sekolah binaan mempunyai  kualifikasi pendidikan S-1  dengan nilai minimal baik




5.      STANDAR SARANA

100 %  sekolah binaan mempunyai  Sarana prasarana  yang memadai dengan nilai minimal baik





6.       STANDAR PENGELOLAAN
100 %  sekolah binaan mampu melakukan pengelolaan sekolah  dengan nilai minimal baik





7.      STANDAR PEMBIAYAAN

100 %  sekolah binaan  melaksanakan pemanfaatan dana sekolah  dengan nilai minimal baik





8.      STANDAR PENILAIAN

100 %  sekolah binaan melaksanakan Penilaian dengan nilai minimal baik






C.      Hasil Penilaian Kinerja Guru dan / atau Kepala Sekolah.
No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
C.1
PENILAIAN KINERJA GURU :
Perencanaan Pembelajaran
1.      Program Tahunan
2.      Program Semester
3.      Silabus
4.      RPP
5.      KKM
6.      Agenda harian guru
7.      Jadwal Tatap Muka
8.      Absensi Siswa
9.      Kalender Pendidikan
10.   Buku Nilai

100 %  guru sekolah binaan melaksanakan : Program Tahunan,
Program Semester,
Silabus,
RPP,
KKM,
Agenda harian guru,
Jadwal Tatap Muka,
Absensi Siswa,
Kalender Pendidikan,
Buku Nilai,  dengan nilai minimal baik





Pelaksanaan Pembelajaran
1.      Pendahuluan
2.      Kegiatan Inti melalui Tatap Muka, Penugasan Terstruktur dan kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Kegiatan tatap muka dilakukan melalui
·      Eksplorasi
·      Elaborasi
·      Konfirmasi
3.      Penutup

100 %  guru sekolah binaan melaksanakan :
1.       Pendahuluan,
2.       Kegiatan Inti melalui Tatap Muka, Penugasan Terstruktur dan kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Kegiatan tatap muka dilakukan melalui
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
3.       Penutup
Dengan nilai minimal baik





No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN

Penilaian Hasil Pembelajaran
1.      Daftar Nilai sesuai dengan standar penilaian
2.      Melakukan tes dengan ulangan harian,UTS, UAS/UKK
3.      Melakukan penilaian akhlak mulia dan kepribadian
4.      Melakukan penilaian psikomotor
5.       Melakukan Analisis Ulangan Harian
6.      Remedial dan Pengayaan
7.      Instrument tes setiap KD
8.      Bank Soal
9.      Kartu Soal
10.   Analisis Penilaian






100 %  guru sekolah binaan melaksanakan :
1.       Daftar Nilai sesuai dengan standar penilaian
2.       Melakukan tes dengan ulangan harian,UTS, UAS/UKK
3.       Melakukan penilaian akhlak mulia dan kepribadian
4.       Melakukan penilaian psikomotor
5.       Melakukan Analisis Ulangan Harian
6.       Remedial dan Pengayaan
7.       Instrument tes setiap KD
8.       Bank Soal
9.       Kartu Soal
10.   Analisis Penilaian
Dengan nilai minimal baik





No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN

Tugas Tambahan
1.      Melatih dan membimbing siswa dalam Remedial dan pengayaan
2.      Membimbing siswa dalam Pengembangan Diri melalui BK dan Kegiatan Ekstrakurikuler
3.      Kegiatan KIR

100 %  guru sekolah binaan melaksanakan :
1.       Melatih dan membimbing siswa dalam Remedial dan pengayaan
2.       Membimbing siswa dalam Pengembangan Diri melalui BK dan Kegiatan Ekstrakurikuler
3.       Kegiatan KIR
 Dengan nilai minimal baik




C.2
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Pengelolaan  Sekolah
1.      Rencana Kerja Sekolah 1 tahun dan Rencana Kerja Sekolah 4 Tahun berdasarkan 8 SNP
2.      Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
3.      Pengawasan dan Evaluasi
4.      Kepemimpinan Sekolah
5.      Sistem Informasi Sekolah



100 %  kepala  sekolah binaan melaksanakan :
1.       Rencana Kerja Sekolah 1 tahun dan Rencana Kerja Sekolah 4 Tahun berdasarkan 8 SNP
2.       Pelaksanaan Rencana Kerja Sekolah
3.       Pengawasan dan Evaluasi
4.       Kepemimpinan Sekolah
5.       Sistem Informasi Sekolah
Dengan nilai minimal baik





No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN

Pelaksanaan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran meliputi
1.      Pendahuluan
2.      Kegiatan Inti meliputi kegiatan tatap muka,PT dab KMTT, Tatap Muka mulai dilakukan melalui kegiatan :
·         Eksplorasi
·         Elaborasi
·         konfirmasi
3.      Penutup


100 %  kepala  sekolah binaan melaksanakan :
1.       Pendahuluan
2.      Kegiatan Inti meliputi kegiatan tatap muka,PT dab KMTT, Tatap Muka mulai dilakukan melalui kegiatan :
·         Eksplorasi
·         Elaborasi
·         konfirmasi
3.      Penutup






Penilaian Hasil Pembelajaran
1.      Daftar Nilai sesuai dengan standar penilaian
2.      Melakukan tes dengan Ulangan Harian, UTS, UAS/UKK
3.      Melakukan penilaian Akhlak Mulia dan Kepribadian
4.      Melakukan penilaian psikomotor

100 %  kepala  sekolah binaan melaksanakan :
1.       Daftar Nilai sesuai dengan standar penilaian
2.       Melakukan tes dengan Ulangan Harian, UTS, UAS/UKK
3.       Melakukan penilaian Akhlak Mulia dan Kepribadian
4.       Melakukan penilaian psikomotor




No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN


5.      Melakukan Analisis Ulangan Harian
6.      Remedial dan pengayaan
7.      Instrument tes setiap KD
8.      Bank Soal
9.      Kartu Soal
10.   Analisis Penilaian
100 %  kepala  sekolah binaan melaksanakan :
5.       Melakukan Analisis Ulangan Harian
6.       Remedial dan pengayaan
7.       Instrument tes setiap KD
8.       Bank Soal
9.       Kartu Soal
10.   Analisis Penilaian













D.     Hasil Bimbingan dan Pelatihan Profesional Guru Dan / atau Kepala Sekolah :
No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
1
PENGELOLAAN KTSP
a.   Standar Pengelolaan
b.  Standar isi
c.   Standar proses
d.  SKL
e.  Standar  Penilaian





2
ANALISIS KONTEK DALAM PENGEMBANGAN KTSP
a.   Analisis Standar isi
b.  Analisis Standar Proses
c.   Analisis SKL
d.  Analisis Standar Penilaian






PAIKEM
a.   Inquiry
b.  Problem Solving
c.   Eksperimen
d.  Simulasi
e.  Demonstrasi
f.    Tematik
g.   Tugas dan resitasi
h.  Team Teaching
i.     Kontekstual
j.    Ekspositori
k.   Diskusi
l.     Berbasis ICT








No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
3
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
a.   Teknik Penilaian meliputi (Tes.PT.KMTT dan Pengamatan
b.  Indicator dan bahan ajar
c.   Kisi-kisi
d.  Kartu Soal
e.  Mastery Learning
f.    Analisis Hasil Belajar
g.   Program Remedial dan Pengayaan
h.  Penilaian Akhlak Mulia dan Kepribadian
i.     Konversi penilaian akhlak mulia dan kepribadian dari kuantitatif ke kualitatif
j.    Laporan Hasil Belajar Peserta Didik
k.   Penetapan sistem penilaian dan sosialisasi sistem penilaian kepada siswa  






No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
4
PENELITIAN  TINDAKAN KELAS (PTK)
a.   Pengertian, tujuan, ciri, criteria dan PTK
b.  Latihan Mengidentifikasi masalah dalam pembelajaran
c.   Latihan membuat Proposal PTK
d.  Melaksanakan PTK dalam bentuk siklus tiap siklus terdiri dari 4 tahapan (Perencanaan, Tindakan, Pengamatan dan Refleksi)
e.  Menyusun Laporan PTK (terdiri dari 5 Bab dan Lampiran)















No
PROGRAM
MATERI KEGIATAN
TARGET PENCAPAIAN
HASIL YANG DICAPAI
KESENJANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH ( TINDAK LANJUT)
KETERANGAN
5
SUPERVISI, EVALUASI DAN TINDAK LANJUT (KEPALA SEKOLAH)
a.   Program supervise
b.  Program pemantauan
c.   Evaluasi hasil supervise dan pemantauan
d.  Program tindak lanjut






E.      Pembahasan Hasil Pengawasan.


E.      Pembahasan Hasil Pengawasan.
A.    Standar  Isi ( Kurikulum dan Pembelajaran )
1.      Indentifikasi faktor internal
Kekuatan
1.      Memiliki Kurikulum nasional 1994, KBK dan KTSP
2.      Pengembangan SILABUS tiap mata Pelajaran, Kalender Pendidikan, Perangkat Pembelajaran, Program Tahunan, Program Semester, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas.
3.      Sekolah memiliki program sekolah dan kurikulum.
4.      Melaksanakan program Remedial pada semua mata pelajaran
Kelemahan
1.      Tidak semua guru mampu melakukan tidakan kelas
2.      Pengembangan SILABUS belum maksimal.

2.      Indentifikasi faktor external
Peluang
1.      Memiliki tenaga pengajar lulusan Sarjana  Akta IV
2.      Jumlah tenaga Pengajar lebih dari pada cukup

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Analisis yang muncul
1.      Penelitian tindakan kelas kurang dari 25 %
2.      Guru masih perlu diberi pelatihan tentang pengembangan SILABUS

B.         Standar Pengelolaan (  Adminstrasi dan  Manajemen Sekolah )
1.      Identifikasi Factor Internal
Kekuatan
1.      Sekolah memiliki program tahunan
2.      Menyusun RAPBS berdasarkan perencanaan jangka menengah dan jangka pendek sesuai dengan pendanaan yang diterima

Kelemahan
1.      Sebagian sekolah yang memberikan surat penghargaan bagi guru yang berprestasi
2.      Sebagian Sekolah yang memberikan piagam penghargaan kepada murid yang berprestasi


2.      Identifikasi Factor External
Peluang
1.      Sekolah berupaya menyiapkan piagam penghargaan bagi guru dan murid yang berprestasi
Kendala : Tidak ada

2.      Temuan Permasalahan dan Hasil Analisis Yang muncul
1.      Hanya Sekolah Negeri yang memberikan Penghargaan kepada Guru dan murid yang berprestasi
2.      Tidak ada program jangka panjang

C.         Standar  Sarana Prasarana
1.      Identifikasi Faktor Internal
Kekuatan
1.      Memiliki gedung sendiri
2.      Memiliki ruang kelas,  lengkap
3.      Memiliki gedung perpustakaan
Kelemahan
1.      Tidak ada ruang guru
2.      Tidak ada ruang UKS
3.      Ada beberapa sekolah yang gedungnya perlu direhabilitasi total

2.      Identifikasi Faktor External
Peluang
1.      Di upayakan ruang UKS terpenuhi
2.      Di upayakan ruang Pustaka terpenuhi
3.      Agar gedung yang rusak, diusulkan pembangunan Gedung Baru

Kendala : TIDAK ADA

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Analisis Yang muncul : Tidak ada

D.        Standar  Tendik dan Kependidikan  ( Organisasi dan Kelembagaan  )
1.      Indentifikasi Factor Internal
Kekuatan
1.      Memiliki akte pendirian Sekolah
2.      Memiliki hubungan kelembagaan dengan komite sekolah
3.      Memiliki struktur pembagian tugas, wewenang yang jelas

2.      Indentifikai Factor External
Peluang : Tidak ada
Kendala : Tidak ada
3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Anlisis yang Muncul : Tidak ada

E.         Standar Tenaga dan Tenaga Kependidikan
1.      Indentifikasi Faktor Internal
Kekuatan
1.      Ratio tenaga pengajar dan siswa 1: 10
2.      Tenaga pengajar berkualifikasi D2 adalah 100 %
Kelemahan
1.      Guru spesialis pelajaran muatan lokal tidak ada, untuk bias bahasa dayak ngaju
2.      Tidak memiliki tenaga khusus ketatausahaan
3.      Tidak memiliki tenaga khusus bagian perpustakaan
4.      Tidak memiliki tenaga khusus guru BP
5.      Tidak memberikan penghargaan bagi guru yang berprestasi

2.      Indentifikai Faktor External
Peluang
1.      Peluang guru melanjutkan pendidikan ke jenjang S-1
Kendala : Tidak ada

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Anlisis yang Muncul
1.      Sekolah tidak memiliki guru spesialis pelajaran muatan lokal untuk bahasa dayak ngaju
2.      Sekolah tidak memiliki tenaga khusus ketata usahaan
3.      Sekolah tidak memiliki tenaga khusus bagian perpustakaan
4.      Sekolah tidak memiliki tenaga khusus guru BP
5.      Sekolah tidak memberikan penghargaan bagi guru yang berprestasi

F.          Standar Pembiayaan
1.      Indentifikasi Faktor Internal
Kekuatan
1.      Sekolah memiliki dana operasional yang memadai
2.      Sekolah mengalokasikan dana untuk program peningkatan mutu guru, yaitu untuk dana KKG, KKKS, KKGM
3.      Sekolah mengalokasikan dana untuk kegiatan siswa
Kelemahan : Tidak ada

2.      Indentifikai Faktor External
Peluang : Tidak  Ada
Kendala : Tidak ada

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Anlisis yang Muncul : Tidak ada

G.        Peserta Didik
1.      Indentifikasi Faktor Internal
Kekuatan
1.   Proses penerimaan siswa baru dilakukan secara adil dan terbuka
2.   Jumlah siswa yang mendaftar pada tahun terakhir cukup menggembirakan
3.   Sekolah mengirim siswa pada berbagai perlombaan
Kelemahan :
1.   Ada beberapa siswa yang berprestasi dan orang tuanya tidak mampu tidak diberikan beasiswa.

2.      Indentifikai Faktor External
Peluang
1.   Sekolah berupaya mengusulkan beasiswa bagi anak yang berprestasi tetapi orang tuanya tidak mampu.
Kendala : Tidak ada

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Anlisis yang Muncul
1.   Siswa yang berprestasi dan orangtuanya tidak mampu belum diusulkan untuk mendapatkan beaiswa.

H.        Peran Serta Masyarakat
1.      Indentifikasi Faktor Internal
Kekuatan :
1.   Sekolah melibatkan komite sekolah dalam penyusunan program sekolah
2.   Sekolah melibatkan orang tua siswa dalam pelaksanaan peningkatan mutu
3.   Memiliki komite sekolah atau organisasi sejenis
4.   Komite sekolah memfasilitasi hubungan kerjasama dalam pengembangan sekolah.
Kelemahan : Tidak ada

2.      Indentifikai Faktor External
Peluang : Tidak ada
Kendala : Tidak ada

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Anlisis yang Muncul

I.           Lingkungan  dan Budaya
1.      Indentifikasi Faktor Internal
Kekuatan
1.   Sekolah memiliki program kebersihan lingkungan dengan jadwal yang sudah diatur
2.   Sekolah melaksanakan kebersihan lingkungan dengan jadwal yang sudah ditentukan yaitu setiap hari jum’at
3.   Sekolah memiliki pagar kayu sederhana
4.   Melaksanakan program ketertiban
Kelemahan : Tidak ada

2.      Indentifikai Faktor External
Peluang : Tidak ada
Kendala : Tidak ada

3.      Temuan Permasalahan dan Hasil Anlisis yang Muncul : Tidak ada



BAB  V
PENUTUP
Kesimpulan.
A.            Dari hasil observasi sekolah Binaan   dapat disimpulkan bahwa kinerja kepala sekolah, guru dan tenaga pendidikan serta masyarakat orang tua dan komite sekolah, bersama-sama mendukung program sekolah yang telah disusun. Baik dalam penyusunan program tahunan, program jangka menengah. Semua warga sekolah ikut terlibat didalamnya, serta pengambilan keputusan selalu dilakukan dengan keputusan kolektif, transparansi dan terbuka dan segala permasalahan yang menyangkut kepentingan untuk peningkatan mutu prndidikan selalu dilakukan musyawarah mufakat untuk mengambil keputusan terbaik. Mesti demikian masih perlu perbaikan-perbaikan dan peningkatan kinerja guru secara bertahap dan berangsur lebih baik.

B.            Kinerja Sekolah ( Kepala Sekolah dan Ketenegaan Pendidikan ) penilaian terhadap :
Ø  Standar  Isi  ( Kurikulum dan Pembelajaran )
Ø  Standar  Pengelolaan ( Supervisi Administrasi dan Manajemen Sekolah )
Ø  Standar Sarana  ( Kepengawasan Sarana Prasarana )
Ø  Standar Proses
Ø  Standar  Tendik dan Kependidikan
Ø  Standar pembiayaan  ( Pendanaan )
Ø  Standar Kompetensi Lulusan
Ø  Standar Penilaian
Ø  Peran Serta Masyarakat
Ø  Lingkungan dan Budaya 

C.            Hasil yang diharapkan adalah :
Ø  Kepala sekolah, guru dan ketenagaan pendidikan disekolah tersebut memiliki kemampuan, pengetahuan dan manajemen tentang pengelolaan sekolah yang baik, efektif dan efisien.
Ø  Kepala sekolah, guru dan ketenagaan pendidikan disekolah tersebut memiliki kreatifitas, inovasi, visi, dan prakarsa terhadap tugas yang diberikan terhadapnya.
Ø  Kepala Sekolah, guru dan ketenagaan pendidikan disekolah tersebut memiliki tanggung jawab, kerjasama dan upaya untuk meningkatkan mutu  pendidikan di sakolah yang dipimpinnya.
Ø  Kepala sekolah,guru dan  ketenagaan pendidikan disekolah tersebut memiliki rasa cinta dan rasa memiliki terhadap sekolah yang dibinanya.
Rekomendasi.
Dari hasil observasi, supervise, monitoring dan evaluasi, merekomendasikan agar :
1.      Mohon tenaga Spesialis Guru Muatan Lokal, Guru BP, Tenaga Khusus Perpustakaan dan tenaga khusus Ketatausahaan dipenuhi.
2.      Penunjang lainnya seperti alat peraga SIQIP IPA dan olah raga
3.      1 ( satu ) unit computer

LAMPIRAN :
1.      Surat  Tugas Pengawasan
2.      Surat Keterangan  Telah Melaksanakan Tugas  Pembinaan, Pemantauan, Penilaian Kinerja, Pembimbingan dan pelatihan professional Guru dari Sekolah binaan
3.      Daftar Hadir Guru atau Kepala Sekolah pada saat pembinaan / pemantauan/ penilaian kinerja.
4.      Contoh- contoh Instrumen pengawasan yang telah diisi / diolah
5.      Dll.



































BAB III  PENDEKATAN  DAN METODE

BAB IV HASIL PENGAWASAN PADA SEKOLAH BINAAN
A.      Hasil Pelaksanaan Pembinaan Guru dan / atau Kepala Sekolah.
B.      Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 NSP.
C.      Hasil Penilaian Kinerja Guru dan / atau Kepala Sekolah.
D.     Hasil Bimbingan dan Pelatihan Profesional Guru.
E.      Pembahasan Hasil Pengawasan.
BAB  V PENUTUP
A.      Kesimpulan.
B.      Rekomendasi.
LAMPIRAN :
1.      Surat  Tugas Pengawasan
2.      Surat Keterangan  Telah Melaksanakan Tugas  Pembinaan, Pemantauan, Penilaian Kinerja, Pembimbingan dan pelatihan professional Guru dari Sekolah binaan
3.      Daftar Hadir Guru atau Kepala Sekolah pada saat pembinaan / pemantauan/ penilaian kinerja.
4.      Contoh- contoh Instrumen pengawasan yang telah diisi / diolah
5.      Dll.

About Aria Kurnain

Silahkan tinggalkan komentar dibawah ini.
«
Next
Posting Lebih Baru
»
Previous
Posting Lama

Tidak ada komentar: